金榜家具(圖)、河南學生課桌椅、課桌椅：

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我國教育事業(yè)從開辦有規(guī)模的學校算起，已有100多年歷史，學生用的課桌椅一直延續(xù)采用傳統(tǒng)的雜木制造。改革開放后的80年代初，大城市的少數(shù)木制品廠學習國外經(jīng)驗，從采用鋼木合一制造家具開始，然后采用同樣方法生產(chǎn)我國第二代校用學生課桌椅，代替了部分木制品。鋼木課桌椅雖然經(jīng)過20多年的發(fā)展，已采用機械法生產(chǎn)，但因會松釘、易生銹、使用壽命短等多方面弊病，目前還不能完全替代原來課桌椅。而在中西部大部分地區(qū)的農(nóng)村學校，學生仍大多在使用雜木制造的課桌椅。而多年使用的事實也證明，鋼木制造的學生課桌椅的品質(zhì)并不比被教育界公認的代木制課桌椅好多少，所以開發(fā)時間雖已持續(xù)二十多年，發(fā)展速度卻十分緩慢，目前也還只能作為過渡產(chǎn)品，代替部分木制品?？萍及l(fā)展日新月異，國外發(fā)達國家的高樓大廈的門窗采用的原料已走過“木—鐵—鋁合金”三個階段，10多年前已開始全部進入以硬塑代替鋁合金時期。近幾年來，科技人員設計了大批的塑鋼零件來代替汽車、火車、輪船、飛機上的木、鐵、鋁等零件，性能還遠遠優(yōu)于前者。以塑代木，河南學生課桌椅，以塑代鋼，以塑代銅代鋁已是科技進步的必然趨勢，也是今后我國制造業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，課桌椅，課桌椅也不例外。而且，未來的課桌椅不僅可以調(diào)節(jié)高度，學生課桌椅，還有種連式課桌椅，由可調(diào)高度的課桌、課椅和可調(diào)節(jié)距離的連接板組成，它解決了現(xiàn)有中、小學生課桌椅不能調(diào)節(jié)桌高、椅高、桌椅距離的問題，適用于各個年齡檔次、各種體形的學生使用，可針對每個學生的個體情況調(diào)節(jié)至完全符合課桌椅衛(wèi)生標準的狀態(tài)。

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河北省霸州市學校課桌椅分配現(xiàn)狀

目的探討河北省霸州市學校課桌椅分配現(xiàn)狀，為制定標準課桌椅分配方案提出參考。方法運用橫斷面研究，以學校為單位，隨機抽取河北省霸州市16所中小學校，調(diào)查學生課桌椅匹配合格率和學生就坐符合情況，分析存在的問題。結(jié)果 16所學校中，升降課桌椅，公辦學校使用的是升降式課桌椅，課椅使用的型號為1~6號，課桌使用的型號為1~8號;民辦學校升降式課桌椅使用的型號為1~5號或3~9號，固定式課桌為5號、3號、2號，固定式課椅為6號、5號、2號。2013年上半年抽查的16所中小學校中，課桌合格率為35.56%，課椅合格率為39.94%，羅湖區(qū)的學校課桌椅分配合格率均較低。結(jié)論霸州市中小學校課桌椅分配存在問題，應采購并分配使用與身高匹配的課桌椅。